Evaluación de los Aprendizajes en ambientes virtuales

 

LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN ENTORNOS VIRTUALES

        

      La Evaluación de los Aprendizajes tal como lo expresa Álvarez Méndez (1996) no es un apéndice de la enseñanza ni del aprendizaje, es la parte de la enseñanza y el aprendizaje.

     Existen tres tipos de evaluación:

1)  Evaluación inicial o diagnóstica.

2)  Evaluación de proceso o formativa.

3)  Evaluación final, de cierre o sumativa.

     Se parte de la premisa de que se evalúa al estudiante siendo la evaluación en sí misma una expresión de la tarea del docente - tutor virtual, del diseño del curso, nos habla de la efectividad de los métodos escogidos, del acierto en los materiales, de la oportunidad de las propuestas, de la motivación lograda en el proceso de aprendizaje.

    La evaluación será un reflejo del desempeño del profesor - tutor.

    

     EL ERROR COMO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

     En este sentido se debe considerar al error como parte vital y fundamental para el aprendizaje, dejando de lado la dependencia existente a la calificación numérica por parte de los educandos y que se dé el rechazo a que la misma sea inferior a 10. Esta conducta es herencia de la educación enciclopédica que daba importancia a la calificación y no tanto al aprendizaje significativo o construcción de saberes genuinos para los estudiantes.

     Se debe entonces en este sentido generar la creación de climas de confianza y tranquilidad para el trabajo en el aula y la participación activa de los estudiantes en donde estos últimos consideren y asuman en el error una instancia previa para el aprendizaje verdadero, en donde la calificación por obtener pase a segundo plano.

Les comparto el link del mapa conceptual:

https://www.spiderscribe.net/app/?44440bf758ab4e46e335690902453a98